光明日?qǐng)?bào)記者 王建宏 張 銳 光明日?qǐng)?bào)通訊員 劉欣然

揮錘、停頓、隔空敲擊……雄渾之聲頓起，如聞黃鐘大呂。定睛一看，墻面上的虛擬編鐘閃爍，海內(nèi)外觀眾紛紛舉起手機(jī)記錄起來。

5月14日至16日，2025世界數(shù)字教育大會(huì)在湖北武漢舉行。在“育見新境 智啟未來”湖北高等教育數(shù)字化成果展上，武漢音樂學(xué)院教學(xué)案例“數(shù)智編鐘沉浸式虛擬演奏教學(xué)平臺(tái)”人氣爆棚，曾侯乙編鐘的青銅古韻與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)共振?！霸撈脚_(tái)以動(dòng)作捕捉技術(shù)為核心，融合力反饋體感技術(shù)與高精度3D建模等先進(jìn)技術(shù)，全方位復(fù)原了編鐘演奏的真實(shí)場(chǎng)景。”武漢音樂學(xué)院公共基礎(chǔ)課部教師楊瀟鳴介紹。

近年來，作為全國(guó)首個(gè)教育信息化國(guó)家試點(diǎn)省份、國(guó)家智慧教育平臺(tái)整省試點(diǎn)省份，湖北全面實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，積極推進(jìn)以數(shù)字化重塑教育生態(tài)。截至2024年年底，全省多媒體教學(xué)設(shè)備實(shí)現(xiàn)100％覆蓋，高校教育應(yīng)用IPv6支持率達(dá)100％，全年新增數(shù)字終端31萬臺(tái)。在推廣國(guó)家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用方面，截至去年底，全省有1.3萬所學(xué)校、750萬名師生及家長(zhǎng)完成注冊(cè)，用戶數(shù)量和活躍數(shù)量位居全國(guó)前列。

語文課上，AI技術(shù)復(fù)現(xiàn)《桃花源記》場(chǎng)景，學(xué)生佩戴VR眼鏡“穿越”至桃花源，系統(tǒng)實(shí)時(shí)生成“情感熱力圖”分析文本共鳴；數(shù)學(xué)課中，AI動(dòng)態(tài)建模將幾何難題拆解為可交互的三維組件，學(xué)生操作軌跡轉(zhuǎn)化為“思維路徑圖”，精準(zhǔn)定位知識(shí)盲區(qū)……

2025世界數(shù)字教育大會(huì)全體會(huì)議上，武漢市漢陽(yáng)區(qū)二橋中學(xué)校長(zhǎng)彭葆蓓作為全國(guó)基礎(chǔ)教育代表，分享了“數(shù)智技術(shù)點(diǎn)亮未來”的創(chuàng)新實(shí)踐。該校以數(shù)字孿生校園為核心，構(gòu)建物理空間、社會(huì)空間與數(shù)字空間融合的“三維教育場(chǎng)”。二橋中學(xué)還通過“城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體”與600多公里外的湖北省恩施州來鳳縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)攜手，實(shí)現(xiàn)了課程共建、資源共享、師生共進(jìn)。

智慧平臺(tái)賦能山區(qū)師生成長(zhǎng)，恩施州建始縣教育局副局長(zhǎng)雷明武也深有感觸：“官店鎮(zhèn)熊母小學(xué)是縣內(nèi)最偏遠(yuǎn)的小學(xué)，以前縣教研員去熊母小學(xué)聽課，得折騰4個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在呢？打開巡課系統(tǒng)，隨時(shí)‘推門聽課’。課堂哪里需要改進(jìn)，立馬線上反饋，建議來得又快又準(zhǔn)?！?/p>

“AI打破資源、地域的壁壘，教育實(shí)現(xiàn)更進(jìn)一步的公平。”在“共融共生：職業(yè)教育智慧化生態(tài)構(gòu)建”平行會(huì)議上，武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)何保華介紹，針對(duì)21%的課程內(nèi)容滯后產(chǎn)業(yè)技術(shù)的痛點(diǎn)，學(xué)校與科大訊飛合作開發(fā)“追光逐電”專業(yè)AI大模型，實(shí)時(shí)對(duì)接武漢光谷產(chǎn)業(yè)集群技術(shù)迭代。

如今，當(dāng)工藝升級(jí)時(shí)，武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)模型系統(tǒng)拆解技術(shù)案例、重構(gòu)課程，使新技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間縮短為原來的15%，專業(yè)課程每半年更新37%，畢業(yè)生適應(yīng)崗位周期縮短40%。

“教什么”“怎么教”“教得怎樣”是教師面臨的基本問題。隨著智能時(shí)代的到來，教育系統(tǒng)正從“師-生”二元結(jié)構(gòu)向“師-生-機(jī)”三元結(jié)構(gòu)加速躍遷。

“教師是智能教育的創(chuàng)新主體，未來教師必將由人類與AI共同鑄就?！比A中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部教授劉三女牙帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)了“師說”大模型。該大模型基于學(xué)校2萬多節(jié)課堂教學(xué)視頻訓(xùn)練而成，構(gòu)建起覆蓋師生互動(dòng)、課堂氛圍、教學(xué)模式等9大維度，下設(shè)38個(gè)子類及69項(xiàng)細(xì)化指標(biāo)的課堂教學(xué)深度解碼與診斷分析體系，能夠?qū)崿F(xiàn)從宏觀策略到微觀行為的全景式分析。

華中師范大學(xué)校長(zhǎng)彭雙階表示，華中師范大學(xué)作為教師教育的“國(guó)家隊(duì)”，始終將“培養(yǎng)面向未來的卓越教師”作為使命，以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為突破口，實(shí)施人工智能與教師融合發(fā)展計(jì)劃，不斷強(qiáng)化人工智能支撐的教育教學(xué)和教師發(fā)展。未來，華中師范大學(xué)將與國(guó)際教育同仁攜手，以數(shù)字技術(shù)激活教師潛能，以教育智慧照亮人類未來。

《光明日?qǐng)?bào)》（2025年05月17日 04版）